Учим Дома

В школе мы занимаемся по Милли (Millie). Как преподаватель английского я от него не в восторге. Слишком быстрый темп. Абсолютно не учит читать. Грамматика слабо дается.

Но так как у нас папа англичанин, дела у нас с языком неплохо, даже несмотря на то, что дома по-английски мы не говорим. Анита с детства утверждала, что она англичанка, так как родилась в Англии. Она хорошо читает и говорит неплохо. Эмили лет до пяти вообще не хотела говорить на английском, утверждая, что она русская, зачем ей английский. Конечно, сейчас она соображает чуть лучше. Но ей пришлось его именно учить, как русскому ребенку.

Два раза в неделю я провожу занятия для Эмили и двух ее подруг — детей моих подруг. Даю им правила чтения, работаю над грамматикой, фонетикой. Играем. Особенно нравится memory для запоминания слов — рисуешь или вырезаешь 2 одинаковые картинки, обозначающие запоминаемое слово. Я их еще и ламинирую. (Купила прошлым летом в Англии ламинатор А4 за тысячу рублей. В этом году мне он очень пригодился!) Соответственно получается по 2 картички на слово, обычно в уроке около 10 слов. Раскладываешь их белой стороной вверх. По очереди открываем по 2 карточки, говорим, что на них. Цель — вытащить две одинаковые, в этом случае ты оставляешь их себе. Дети таким способом удивительно быстро запоминают слова. И потом просят повторять их еще и еще раз, то есть играть еще и еще раз.

Этим предметом у нас занимается папа. Я в нем откровенно не сильна. От учебников сильно не отходим (занимаемся по учебникам Вахрушева). Единственное во втором классе изучали чуть больше про путешественников — первооткрывателей. Плюс держим дома много справочной литературы о животных. Используем также самостоятельные и контрольные к учебникам для проверки изученного перед тем, как идем в школу сдавать.

На днях нашла в интернете букварь по системе Эльконина. Мы с Эдиком начали заниматься по нему. Ему нравятся задания. Только всю главу мы за раз не осиливаем — от силы пару заданий. Вот ссылка http://orel.rsl.ru/nettext/russian/zukerman/bukvar1/predislovie.htm

Девушки занимаются по разным учебникам — старшая по Бунеевым, младшая по Репкину. Бунеевский мне нравится больше. Но еще больше мне нравится учебник «Радуга речи» О. Соболевой. Так как все равно нужно идти по учебникам (нас по ним аттестовывают), я хитрю — в начале даю тему по Соболевой и упражнения (там все очень наглядно, правила даны в стихах и рисунках, упор делается на ассоциации), а потом бегом проходим (часто устно) эту же тему по их учебнику. Мне еще очень нравятся книги Т. Рик по частям речи, Агафонова «Неправильные правила» (на словарные слова). Их мы тоже используем. Слышала, что есть учебник любимой мною Г. Граник для начальной школы, но пока не могу купить.
Раз в неделю даю диктант с грамматическими заданиями. Так же раз в неделю — сочинение, иногда по темам из учебника, а иногда я просто сама придумываю тему. Например, на этой неделе их тема — «Что для меня значит любовь Бога?» (готовимся к дню Святого Валентина).

Еще я много слышала о том, что очень хорошо помогает переписывание, копирование — они видят, как это пишется и запоминают. Мы это делаем недостаточно, но все же иногда делаем. Копируем, главным образом, стихи из Библии. Они (красиво!) переписывают текст (1-2 стиха), потом мы обсуждаем его, а потом он (красиво!) вырезается и вклеивается в специальную папку по изучению Библии или иногда вывешивается на холодильник, чтобы все полюбовались.

Недавно нашла интернет тест по русскому для начальной школы. http://akademius.narod.ru/vibor-rus.html

Школьные учебники по этому предмету мне не нравятся. Главным образом потому, что я против чтения одной главы из книги. Зачем? Ребенок вполне в состоянии прочесть всю книгу. Так мы обычно и делаем. Я стараюсь найти им побольше разных книг для чтения. Часто бываем в библиотеке. Мне нужно быть более организованной в том, чтобы они записывали те книги, которые прочитали. Девушки любят читать. В нашем доме всегда была традиция чтения в слух перед сном. Мы читаем не Библию, но какие-нибудь поучительные книги, биографии. Обсуждаем, как это можно применить к нашей жизни. Кроме этого они много читают сами. Летом стараюсь читать им еще и днем просто художественную литературу. Этим летом мы первый раз попробывали читать и обсуждать вместе с другими. Два раза в неделю у нас собиралась группа и мы читали и обсуждали по главе из «Льва, Колдуньи и платяного шкафа» К.С. Льюиса. В чтении принимали участие даже малыши, а вот обсуждали только дети постарше и мамы. Было очень интересно. А малыши в это время делали поделку по прочитанному.
Пыталась у знать в школе, в чем цель уроков литературы. Читать далее →

Думаю, некоторым будет интересно узнать, что конкретно мы делаем по разным предметам. Начну с математики.

Сегодня буквально прочитала статью отца, обучающего своих шестерых детей дома. Он говорит, что каждый день (шесть дней в неделю, десять месяцев в год) у них начинается с урока математики. Он сам какой-то страшный ученый, поэтому его аргумент в пользу математики — она учит думать, а это жизненно важно.

Мы занимаемся математикой 5 раз в неделю. Читать далее →