Учим Дома

Сюрприз-сюрприз! Эмили сдала все на пятерки. Молодец. Я прямо не ожидала. Зато Анита за один из диктантов даже троечку принесла, причем ошибки смешные. Конечно, потом исправила, даже за четверть все равно пятерку поставили, но … Заметно, что она расслабилась, больше с учителями познакомилась, не так волновалась перед сдачей.

Музыка тоже была сдана на отлично всеми. Даже Ирина Игоревна (по пианино) нас похвалила, это ценно.

Все каникулы просто расслаблялись. Я болела. Жили гости. С сегодняшнего дня начинается самая долгая и трудная четверть!

Да, в июле мы ждем еще одного ребенка. Дети были в полном восторге! Чуть меня не задушили. Почти сразу начали спорить и молиться о том, кто же будет. Мнения разделились — девушки хотят девочку (мальчикам косички не позаплетаешь!), мальчики, соответственно, мальчика. Через некоторое время сошлись на том, что хорошо бы близнецов или двойняшек (то есть все получают желаемое). Потом аппетит разыгрался — три, пять! (это они насмотрелись хомяков. Нам друзья дали на время праздников, а они у нас родили — пятерых!). Даже на УЗИ идти не хочется, скорее всего ведь один, не хочется малышню расстраивать.

Недавно Эмили задала Аните вопрос: «Ты с кем бы лучше день провела — с подружкой или с Павликом?». Сама она, конечно, не колеблясь, выбрала Павлика. Но Анита у нас другая. Она подумала, подумала, с подружкой, конечно, интересно. Но весь день? И все-таки она выбрала Павлика. Я была рада. Я, правда, очень благодарна за то, что они любят друг друга, играют вместе с удовольствием, хотят еще пополнения. Это ценно для меня. Ведь это и было одной из целей семейного образования для нас — чтобы они знали и любили друг друга. Я понимаю, что все может измениться, вот станут девушки подростками (меня сейчас все этим пугают), но молюсь, чтобы все только крепло. Следующий наступающий праздник — День Святого Валентина. В семье мы в это время говорим о любви, о ее разных гранях.

Да, слава Богу, первая четверть подходит к концу. Это значит, будет время написать некоторые вещи, которые давно задумала. Но анонсы потом, сначала хочу сказать, что в этой четверти Аните пришлось серьезно потрудиться. Объем материала по всем предметам за исключением математики и русского был довольно большим. Конечно, мы долго раскачивались в сентябре. Плюс еще летом сделали английский и информатику. В школе тоже в сентябре ничего ни у кого не узнаешь, я имею в виду, не познакомишься с учителями, не узнаешь их требования, задания и т.д., так как все заняты началом учебного года. Только в октябре начало кое-что проясняться. А потом сразу почти и сдачи пошли. Почти по всем предметам она видела учителя дважды, с первого раза весь объем сдавать не получалось, не успевала за урок.

Особенно интересным и сложным предметом стала история древнего мира. В такие моменты я особенно рада, что она проходит все эти вещи под нашим руководством. Есть возможность поговорить обо всяких там австралопитеках и т.д. Кстати, учебник Уколовой полностью есть в интернете плюс еще куча интересного материала. Вот некоторые ссылки, которые мы использовали:

http://www.ancienthistory.spb.ru/book/http://lesson-history.narod.ru/DM.htm

http://www.prehistoryforkids.archeologia.ru/00/00.htm

По природоведению есть поурочные планы по учебнику Плешакова, Сонина

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a6009586-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/

Еще одним нашим изобретением было скачивание басен на плеер для того, чтобы не тратить времени на заучивание по учебнику (нужно было выучить наизусть 5 басен). Анита просто слушала их (и «Сказку о мертвой царевне» — нужно было ее пересказать близко к тексту на сдаче), когда ехала в художку. Где-то через неделю они все запомнились. Большим плюсом было то, что их (Ильинский, кажется, в большинстве случаев) рассказывал с выражением, поэтому это тоже автоматически запомнилось. Можно просто поискать в гугле «скачать басни Крылова бесплатно», или я могу поделиться, кому надо.

Еще одно «впервые» — Анита стала сама ездить домой из художки (из центра города) на автобусе и переходить дороги!

Анита, конечно, побаивалась знакомиться с новыми учителями, но выдержала все достойно. Только по русскому не чистая пятерка, но русский всегда у нас хромает, да и занимались мы мало.

Эмили было намного легче. (Вот где видишь разницу между начальной и средней школой!) Она подошла к делу тоже довольно ответственно и получила хорошие итоговые оценки. Правда, по русскому перепутала 1 и 3 склонение, но это просто Эмили, вот так мозги у нее работают, что делать.

Было у нас в начале четверти несколько довольно серьезных разговоров о том, как и почему мы учимся. Чуть позже я напишу об этом, так как тема мотивации к учебе с самого начала у нас остро стояла. И Бог меня многому научил в этой области, хочу поделиться с вами. Чуть позже.

Девушки также пошли в музыкальную школу на фортепиано (до этого занимались дома). Эмили взяли в третий класс, с Анитой никак не можем определиться. Мы хотим, чтобы она занималась фо-но как второй специальностью, но, понятное дело, при скрипке и художественной школе ей это делать труднее. За академ. концерт в этой четверти она получила 4, Эмили 4 с плюсом. Хоти еще четверть попробовать, потом решить, будем специализироваться по фо-но или нет.

Зато художественная школа для Аниты — это любовь. Летит туда на крыльях. Уже решила, что жизнь свою свяжет не с музыкой, а с художкой. Эмили пока говорит, что хочет играть на органе или стать певицей.

Эдик тоже движется вперед. Читает сам уже по страничке-две. Обожает, когда я ему читаю. (Кстати, Павел тоже подсел вместе с нами на книги, слушает вместе с Эдькой Дениску Кораблева, даже смеется!) Читаем с ним природоведение за первый класс. Пишем печатными буквами. Начали делать папку по Библии. А все началось с того, что он хотел выучить книги Библии. Я на каникулах напишу о том, что у нас получается. Приложу фотографии.

Еще хочу разместить новые ресурсы о праздновании Рождества в семье, а то потом опять учеба начнется. Короче, надеюсь, что много успею.

Сегодня вечером читали Псалом 118, где Давид говорит о том, как он сокрыл Слово Божие в сердце, чтобы не грешить перед Богом. «А потом он согрешил, забрал у бедного чловека жену», — совершенно справедливо заметил Эдик. «Она была красивая и ему очень нравилась». Я спросила: «А тебе никто не нравится?», на что получила ответ: «Ты!». Девушки подсказали ему несколько имен наших знакомых девочек: «Даже Настя не нравится? И Алена? И Эвелина?», потом развили тему с Эвелиной: «Она ему точно не нравится, потому что всегда хочет быть его женой». У Эвелины есть еще одно постоянное желание — быть лошадкой. «Как же она может быть твоей женой, если она хочет быть лошадкой?» — спросила я. «Правильно, — сказал Эдик, — зачем гепарду жена лошадка? Он же лошадок ест!!!»

На том и порешили.

По своему собственному признанию, Эдик не любит читать сам, но любит, когда ему читают. Но ведь и сам читать он должен, правда? Он научился читать в прошлом учебном году, но летом почти совсем ничего не читал. В этом году я решила серьезно заняться его чтением, хочу, чтобы он прибавил беглости плюс он иногда меняет буквы местами и уже начал придумывать окончания. Так вот, я решила (как обычно) убить двух зайцев — и тренироваться в чтении, и читать Библию. Вообще, я и девушек так учить пыталась, потом даже русский по Библии делали. Ведь именно так учились наши бабушки и дедушки.  Взяла обычную детскую Библию («Моя первая Библия» — красная книжка с английским и русским текстом). Он довольно бодренько прочитывает несколько предложений (на русском только, конечно!), пересказывает и отвечает на вопрос в книге. Потом мы еще немного говорим об этой истории, вспоминаем, что я ему об этом читала раньше. Можно из Библии посерьезней прочитать тот же рассказ (то есть, читает родитель, а ребенок слушает) — уже не 2 зайца, а три! Хорошая идея, нужно самой попробовать.

Да, наша старшая девушка официально достигла титула «подростка» и перешла (кстати, очень успешно, в смысле оценок за 4 класс) в среднюю школу.

Мы хотим продолжать учить ее дома. В дополнение к тем причинам, по которым мы забрали девушек из школы, добавилась одна чисто практическая — в школу ходить она просто не успеет: у нее в музыкальной школе 2 специальности плюс художественная школа 4 раза в неделю. Администрация не препятствует, спасибо ей большое. Мы начали процесс — я поговорила с завучем по учебной работе, она обещала во всем разобраться и сообщить мне, что делать дальше. Конечно, много было вопросов у классной наставницы, недавней выпускницы пед. института. Основным был вопрос социализации. Этот вопрос задают чаще всего, причем искренне за нас переживая. Я благодарна за заботу, мне бы тоже меньше всего хотелось наделать ошибок, которых потом невозможно будет исправить. И, как обычно после подобных разговоров, в мое сердце закрадуются сомнения … я, на самом деле, очень часто боюсь идти в разрез с мнением большинства.
И как раз вовремя мне попался сайт, где довольно много статей Н. Геды о «мифах» домашнего обучения. По крайней мере, две из них напрямую говорят о социализации. Мне они показались интересными. http://www.school4you.ru/usefull

Ю. Коринец «Там, вдали, за рекой» (Эмили)

Г. Цыферов «Тайна запечного сверчка» (обе)

Э. Сетон- Томпсон «Крэг — кутенейский баран»

другие рассказы о животных Сетона-Томпсона (Анита)

Майн Рид «Жизнь индейцев»

В первый раз за всю жизнь Эмили сегодня у нее была нормальная Манту. Она у нее обычно больше, чем положено. А последние два года она вообще была огромная. Честно говоря, я склонна считать, что это потому, что она дома — она меньше устает, окрепла за последний год. Как бы там ни было, я благодарна Богу, что у нее все нормально, не надо принимать лекарства.