Учим Дома

Начала перечитывать работы Мейсон с самого начала. Эх, как бы мне хотелось всё перевести! Но времени на это нужно уйма. Хотя кусочками я могу пересказывать. Было бы интересно пообсуждать. Мои добавления в пересказ слов Мейсон в первых двух абзацах в скобках курсивом. Читать далее →

В изучении любого языка важны 4 навыка — слушание, чтение, говорение и письмо. Мейсон старалась не выделять родной язык в отдельный предмет, а изучать его по ходу. Мы же приучены к иному — с первого класса русский язык изучается как отдельный предмет, на каждом новом этапе чуть глубже, причем в пятом классе дети повторяют всё то, что прошли в начальной школе. И при всём при этом мало кто любит и знает наш «великий и могучий». Читать далее →

Жизнь на природе, наблюдение за природой с детства привлекает детей. Каким-то образом это заложено в каждом из нас или, словами Шарлотты Мейсон «мы все рождаемся натуралистами». Мы недавно читали «Маленьких дикарей» Сетона-Томпсона. Там дети живут одни в лесу (не бойтесь, родители неподалёку). Мои мальчишки просто умирали от зависти! Но при всём при этом нам надо учить детей наблюдению за природой, иначе со временем интерес угасает, учитывая, что всяческие гаджеты предлагают им разнообразные развлечения без приложения каких-либо усилий.

Цели наблюдения за природой: Читать далее →

Человек должен каждый день своей жизни слушать немного музыки, читать немного поэзии, созерцать прекрасное полотно, чтобы мирские заботы не омрачили чувства прекрасного, которым Бог наделил человеческую душу. (Гете)

Мейсон была убеждена, что детям нужно сразу предлагать много разнообразных областей знаний, чтобы они могли выбрать то, что им интересно, да и в целом были гармонично развитыми людьми. Но совсем не обязательно, что для нас, мам, это должно стать непосильной ношей. Можно достигнуть многого, занимаясь всего раз в неделю. Читать далее →

Не секрет, что иногда занятия дома могут продолжаться до самого вечера. В результате все уставшие, раздраженные, вечно ничего неуспевающие. У нас с этим периодически проблемы, особенно после долгого перерыва в учёбе. Одна моя знакомая по этой причине вернула дочь в школу. Мисс Мейсон называла это «тянуть волынку» — медлить, растягивать, лениться и делать вид, что учишься. Решение проблемы — короткие уроки: 10-20 минут для начальной школы, 30 мин. для средней, 40-45 мин. для старшей школы. Главный принцип — закончить раньше, чем ребёнок устанет. Почему? Читать далее →

Образование, по Мейсон, — это наука взаимоотношений/связей. Каждый день мы связаны с Богом, друг с другом, с окружающим нас миром. Наша задача — научить ребёнка устанавливать новые связи и поддерживать существующие. И новые сведения о мире Мейсон рассматривает как новые связи с идеями, фактами, личностями. Знание рассматривается не просто как «шапочное знакомство» — узнавание/запоминание какой-то информации (где-то я об этом слышал, что-то помню). Знание — это «информация, затронувшая чувства: эмоции должны включиться, разум заработать, совесть заговорить, только тогда предлагаемая нам информация будет усвоена». Другими словами, информация должна стать частью нас, а это возможно только, если она нас глубоко затронет. Как же нам помочь ребёнку установить такие связи? Как дать ему настоящее образование? Мейсон считала, что для этого нужно использовать два инструмента: «живые книги» и предметы. Читать далее →