Шаги в изучении математики — 2

Опубликовано 1.05.2015 автором Люда

Следующим шагом будет изучение цифр, за ним — умение соотносить количество и его написание цифрами. Причем не только в пределах десяти. Дети, обычно, довольно быстро схватывают обозначение цифрами и десятков, и сотен. Поэтому ограничивать их не стоит. Называйте двузначные/трехзначные числа, которые они видят на улице — номера автобусов, домов, номера машин — просто обращайте их внимание на числа и называйте. Остальную работу они проделают сами. Но это только после того, как они знают цифры. Это, кстати, большинству тяжелее дается. Ресурсы по изучению цифр мы собираем здесь.

Об авторе Люда

У нас с мужем восемь детей от двадцати до четырёх лет. Семейным образованием занимаемся уже больше 12 лет. Две старшие дочери с отличием закончили 9 классов экстерном. Анита закончила Красноярское художественное училище и поступила в Московскую Академию живописи, ваяния и зодчества, а Эмили учится в музыкальном училище. Эдик девятиклассник, Павел - шестиклассник. Саша второклассник. Пете пять лет. Приёмным девочкам Лере и Лизе шесть и четыре года. Блог начался с фиксирования событий для себя (воспоминания, воспоминания!). Сейчас это и мой способ поделиться мыслями, опытом и наработками с другими. Когда читаешь о чьих-то идеях, приходят свои. Поэтому, если наш опыт кому-то поможет, слава Богу! Обратите также внимание на недавно открывшийся форум.
Запись опубликована в рубрике Жизнь, математика начальная школа. Добавьте в закладки постоянную ссылку.