Сегодня вечером читали Псалом 118, где Давид говорит о том, как он сокрыл Слово Божие в сердце, чтобы не грешить перед Богом. “А потом он согрешил, забрал у бедного чловека жену”, - совершенно справедливо заметил Эдик. “Она была красивая и ему очень нравилась”. Я спросила: “А тебе никто не нравится?”, на что получила ответ: “Ты!”. Девушки подсказали ему несколько имен наших знакомых девочек: “Даже Настя не нравится? И Алена? И Эвелина?”, потом развили тему с Эвелиной: “Она ему точно не нравится, потому что всегда хочет быть его женой”. У Эвелины есть еще одно постоянное желание - быть лошадкой. “Как же она может быть твоей женой, если она хочет быть лошадкой?” - спросила я. “Правильно, - сказал Эдик, - зачем гепарду жена лошадка? Он же лошадок ест!!!”

На том и порешили.

По своему собственному признанию, Эдик не любит читать сам, но любит, когда ему читают. Но ведь и сам читать он должен, правда? Он научился читать в прошлом учебном году, но летом почти совсем ничего не читал. В этом году я решила серьезно заняться его чтением, хочу, чтобы он прибавил беглости плюс он иногда меняет буквы местами и уже начал придумывать окончания. Так вот, я решила (как обычно) убить двух зайцев - и тренироваться в чтении, и читать Библию. Вообще, я и девушек так учить пыталась, потом даже русский по Библии делали. Ведь именно так учились наши бабушки и дедушки.  Взяла обычную детскую Библию (”Моя первая Библия” - красная книжка с английским и русским текстом). Он довольно бодренько прочитывает несколько предложений (на русском только, конечно!), пересказывает и отвечает на вопрос в книге. Потом мы еще немного говорим об этой истории, вспоминаем, что я ему об этом читала раньше. Можно из Библии посерьезней прочитать тот же рассказ (то есть, читает родитель, а ребенок слушает) - уже не 2 зайца, а три! Хорошая идея, нужно самой попробовать.

Да, наша старшая девушка официально достигла титула “подростка” и перешла (кстати, очень успешно, в смысле оценок за 4 класс) в среднюю школу.

Мы хотим продолжать учить ее дома. В дополнение к тем причинам, по которым мы забрали девушек из школы, добавилась одна чисто практическая - в школу ходить она просто не успеет: у нее в музыкальной школе 2 специальности плюс художественная школа 4 раза в неделю. Администрация не препятствует, спасибо ей большое. Мы начали процесс - я поговорила с завучем по учебной работе, она обещала во всем разобраться и сообщить мне, что делать дальше. Конечно, много было вопросов у классной наставницы, недавней выпускницы пед. института. Основным был вопрос социализации. Этот вопрос задают чаще всего, причем искренне за нас переживая. Я благодарна за заботу, мне бы тоже меньше всего хотелось наделать ошибок, которых потом невозможно будет исправить. И, как обычно после подобных разговоров, в мое сердце закрадуются сомнения … я, на самом деле, очень часто боюсь идти в разрез с мнением большинства.
И как раз вовремя мне попался сайт, где довольно много статей Н. Геды о “мифах” домашнего обучения. По крайней мере, две из них напрямую говорят о социализации. Мне они показались интересными. http://www.school4you.ru/usefull