29 октября, 2011
Настоящие герои для наших детей
Все, наверное, знают, что 31 октября в Америке некоторые празднуют Хэллоуин, но, может быть, немногие знают, что во многих христианских семьях вспоминают в День всех святых героев христианской веры, потому что 31 октября 1517 года Мартин Лютер повесил свои 95 тезисов на двери церкви в Виттенберге. Этот небольшой поступок имел ОГРОМНЫЕ последствия для всей христианской церкви.
Хочу с детьми на следующей неделе поговорить о нескольких героях веры. Начну, пожалуй, с простого чтения и обсуждения 11 главы послания к Евреям. Обсудим людей, упоминаемых в этой главе. В чем проявилась верность каждого? Как описываются другие пострадавшие за Христа? Знают ли они таких людей из истории церкви?
На этом сайте есть хорошие биографии нескольких известных христиан. Можно просто читать по одной биографии каждый вечер и обсуждать с детьми. Эти великие люди – пример для нас и для наших детей. Они – настоящие герои, “великое облако свидетелей”, которые могут помочь нам свергнуть с себя всякое бремя и запинающий нас грех, чтобы с терпением проходить поприще, которое приготовил Бог для каждого из нас (Евреям 12:1-2).
Присоединяйтесь!
Posted at 10:08 дп | Комментариев нет
27 октября, 2011
Пара аудиофайлов и один очень милый ролик
Некоторые спрашивали, можно ли где-то скачать запись конференции о материнстве. Да! Ее выложили здесь.
Еще предлагаю запись моего семинара о том, как любить детей. Он будет по ссылке еще неделю, кому интересно, не медлите! http://up.optizone.ru/615000/.
Ну и напоследок ролик о семейном образовании, который мне очень понравился. К сожалению, он на английском, но может хоть кто-нибудь оценит! http://www.mathusee.com/2008/09/you-will-survive/.
Кстати, Анита сдала английский, Эмили обществознание. Обе на “пятерки”. Знаю, что предметы не очень сложные. Во вторник они сдают анатомию и геометрию соответственно. Молитесь, пожалуйста!
Posted at 10:16 дп | Комментариев нет
23 сентября, 2011
Выезд для учителей воскресной школы, 2-4 сентября 2011 г.
Это лекции, которые мы с Дэйвом читали на обучении учителей воскресных школ. Некоторые из вас о них спрашивали. Там в основном для учителей, но некоторые вещи будут полезны родителям (которые, конечно, тоже учителя, если так посмотреть). Более практические лекции (цели урока, вступление и заключение, применение) читают руководители воскресной школы церкви “Благодать”.
Все лекции в одном архиве (.zip)
———
Лекция 1 – Библия о природе детей (Уитман Дейв)
Лекция 2 – Ответственность родителей и роль ВШ
Лекция 3 – Работа с родителями
Лекция 5 – Вступление и заключение
Лекция 6 – Применение (Красникова Е)
Лекция 7-Личность учителя ВШ (Уитман Л.)
Лекция 8 – Дисциплина на уроке ВШ (Уитман Люда)
Posted at 12:48 дп | 3 комментария
23 марта, 2011
Сперджен о воспитании детей
http://www.blagovestnik.org/books/00093.htm
Posted at 9:42 дп | Комментариев нет
28 февраля, 2011
Проблема с русским или с характером?
Сегодня с Эдиком (почти 9 лет) произошел показательный случай. Его проблема часто в том, что первый ответ, который он выдает, неправильный. Быстрый, буквально моментальный, но неправильный. Естественно нам это не нравится. Сегодня я распечатала ему задания по русскому и ушла на все утро. Он делал сам, я пришла к обеду и села проверять. Первым вопросом был разбор слов по составу. Итак, слово “загородный”. Эдик выделил окончание “й”. Но мама же вредная, ей надо все еще и объяснить. Объясняет правильно – чтобы выделить окончание, нужно изменить слово: “загородная, загородные”. Ой, окончание “ый”.
- Эдик, почему ты выделил его неправильно, когда работал сам?
- Я изменил на “загородные”, изменилась только “й”, вот и выделил.
- В смысле, ты действовал не по правилу и изменил слово только один раз? Разве ты не знаешь, что одно изменение недостаточно?
- Знаю.
- А почему не сделал правильно?
- Тогда я это забыл.
- А сейчас почему сам без моей подсказки с первого же раза сделал правильно?
- Вспомнил.
Конечно, такой вариант событий вероятен, но не в нашем случае. Мы уже много раз делали разборы, поэтому “забыл-вспомнил” меня не убедило. К тому же не первый раз с ним уже сталкиваемся с проблемой “все сделать побыстрее”.
- Эдь, мне кажется, ты просто хотел сделать все как можно быстрее и не поступил по правилу, так?
- Нет, не так.
Ага. Трудно смотреть правде в глаза.
Тут в разговор вступает папа. Наша цель, конечно же, не в том, чтобы он безошибочно научился разбирать слова по составу. То есть, это тоже важно, конечно, но как побочный продукт. Я мучаю его всеми этими штучками только для того, чтобы научить его поступать по правилам. Именно это может когда-то стоить жизни ему или другим. Так вот, в разговор вступает папа и рассказывает душещипательную и абсолютно жизненную историю, происшедшую с одним нашим знакомым – как его, сантехника, один раз чуть не сварили в кипятке, потому что другой сантехник решил сделать свою работу побыстрее, пренебрегая правилами техники безопасности. Наш знакомый чудом выжил. Добавляем то, что самолеты падают по вине недобросовестных механиков, не желающих тратить время, чтобы сделать все на 100% по правилам.
- Эдь, мы здесь не против тебя. Мы хотим, чтобы ты был живой, здоровый и не в тюрьме. А начинается все с привычки не лениться и делать так, как ты знаешь, правильно.
Те, у кого дети в школе, упускают такие ситуации. А ведь характер намного важнее, чем любой урок, потому что именно он – мерило человека.
В результате довольно долгого разговора о лени, работе по правилам и стремлении сделать все наилучшим образом, мы, как обычно в подобных разговорах с детьми, подытожили все тремя вопросами:
1. Что ты сделал неправильно?
2. Почему это плохо?
3. Как ты можешь поступить в следующий раз?
Важно, чтобы в конце разговора ребенок точно знал ответы на эти вопросы, иначе все наши слова – только сотрясание воздуха и ни к чему не приводят.
А еще в самом концы мы обычно хотим видеть решимость ребенка поступать правильно: “Обещаешь мне в следующий раз поступать не так, как легче, а так, как правильно?”
Вот так то, а вы говорите русский язык …
Posted at 12:46 дп | Один комментарий
5 февраля, 2011
Правила поведения дома
Меня часто спрашивают, какие у нас дома правила. Правила – дело хорошее. (далее…)
Posted at 10:03 дп | Комментариев нет
28 января, 2011
“Вредные советы” Джона Макартура
Как “раздражать своего ребенка” (Ефесянам 6:4)?
Несколько простых шагов:
1. Балуйте своего ребенка. (далее…)
Posted at 11:44 пп | 3 комментария
23 октября, 2010
Функции наказания
Я прекрасно понимаю, что затронув тему наказания, нельзя ограничиться одной статьей, нужно идти дальше, объяснить больше.
В этот раз мне бы хотелось остановиться на функциях наказания. Что дает наказание ребенку? Для чего наказывать? (далее…)
Posted at 9:55 дп | Комментариев нет
4 октября, 2010
Цель воспитания
Когда Вас спрашивают, какую цель Вы преследуете в воспитании детей, что Вы отвечаете? Я часто слышу такие ответы: “Чтобы ребенок уверовал/стал христианином/жил по-христиански”, “Чтобы он был благочестивым и полезным Богу” и т.д. в том же духе. Обычно я говорю, что это хорошие желания, замечательные мечты, но недостижимые цели. (далее…)
Posted at 10:19 дп | 2 комментария
19 сентября, 2010
Что тебе до того? Ты иди за Мною (Ин. 21:22)
Все мы знаем, что конформизм (пассивное, некритичное принятие господствующего порядка, норм, ценностей, традиций, законов и т.д, поступки в соответствии с мнением большинства) — это большая проблема среди детей. Дети хотят добиться расположения своих приятелей и готовы пойти на все, часто совсем не думая о последствиях.
Но мы редко размышляем о том, насколько мы, взрослые, зависим от мнения большинства. Даже самые сильнохарактерные из нас. (далее…)
Posted at 3:05 дп | Комментариев нет