Первобытные люди — 1

Пришла пора глубже познакомить Эдика с историей. Вообще история в нашей школе начинается только с 5-го класса, и потом по ней бегут страшными темпами, естественно, ничего не запоминая. Поэтому к третьему ребенку я стала продуманнее и решила основы истории и географии дать уже в начальной школе. Мы верим в то, что Бог сотворил мир и человека, поэтому так и стараемся преподнести начало истории — сотворение мира, сотворение Адама и Евы, их грехопадение, последующее за этим изгнание из рая. Все это мы уже хорошо знаем, пришла пора поговорить о первобытных людях. В начале поговорили о том, что такое археология, что о доисторических людях нет письменных источников (кроме Библии), поэтому в большинстве своем наука полагается на археологические находки, не всегда правильно их трактуя. Короче, не верь всему, что читаешь и смотришь об этом времени, это лишь предположение. Мой любимый способ преподавать историю — чтение книг об изучаемом времени. В этот раз мы начали с «Пашки — троглодита» Кира Булычева. Изучение шло так:
День 1 — до 5 главы, смотрели на компьютере изображения доисторических зверей (мамонта, саблезубого тигра, огромных оленя и ленивца), Эдик нарисовал оленя и мамонта (правда, больше похожего на мастодонта), Павел записал названия животных.
День 2 — до 10 главы, смотрели наскальную живопись здесь , здесь , здесь .
День 3 — закончили книгу. Вся интрига книги в том, что Пашку Гераскина отправляют на историческую практику в доисторическое время для того, чтобы выяснить, куда пропали неандертальцы. Эдик придумал альтернативный вариант разгадки этой тайны — неандертальцы умерли во время потопа, Ной был кроманьонцем, поэтому этот тип людей остался. Почему нет?
Потом скачала с www.torrents.ru «Прогулки с чудовищами» и «Прогулки с пещерным человеком» — сериалы BBC. Смотрим. Книги на эту тему пока оставили, читаем книги о школе.